举手回答问题——小一班 陆海宁
在一次语言活动中，我提出了一个问题，大家纷纷举手回答。萱萱小朋友却脱口而出：“我我我”。我示意要举手回答问题，并请了遵守规则举手的小朋友回答问题，看到我没有请她，萱萱就显得有点不高兴了。在接下来的一个问题时，她思考了一下站起来说：“老师我知道，我知道。”我做了一个“嘘”的动作，并示意她坐在椅子上举手回答问题，萱萱马上回到了椅子上，举起了手。看在萱萱还能听从我的指令，我请她起来回答了问题，可是她的声音轻轻地，我鼓励她说：“萱萱小朋友说的很好，就是声音小了一点，大声一点就更好了。”萱萱有点不好意思了，旁边的小朋友都开始着急了，有些小朋友都开始帮她回答问题了。 我告诉小朋友们：“在小朋友回答问题的时候，我们要学会倾听，让萱萱自己说出来。”在我的鼓励下，她很开心的回答了问题。
从萱萱的行为来看，她是一个认真听讲，并且爱动脑的小朋友，但是活动中的规则意识有待加强。作为小班的小朋友，自控力差，听的问题容易脱口而出是很正常的。当发生此类问题时，作为教师不该制止幼儿，如果强行制止会打击幼儿的积极性，所以应当适时引导幼儿。