在班级里跟孩子们讲过孔融让梨的故事，感觉孩子们在通过之后都若有所思，明白了谦让的道理。为了让教育实践到生活中去，我偶尔会有意无意的渗透一些相互“谦让”的教育。

在班级吃午点的时候，先拿的孩子会挑小的拿，把大的留给后面的小朋友。但是，随之我又发现了一个新的问题，洗手快的小朋友总是先来拿午点，而这些孩子一般胃口比较好，相反，后来的常是一些动作比较缓慢、胃口不佳的孩子。前面的孩子把小的点心拿走了，留下大的给这些胃口不佳的幼儿，让他们吃的很是苦恼。随后，我想出了一个办法，我告诉孩子们：“不太喜欢吃的幼儿可以拿小一点的点心，把大的留给喜欢吃的小朋友，你们同意吗？”孩子们一致同意这个观点，从此孩子们合理分配，合理谦让，每个小朋友都很开心。

反思： 

     由此可见我们的教育活动只有根据实际并且抓住教育孩子、引导孩子的每一个时机，讲究方式方法，才会有好的效果。